陈钱林：聪明是高智商的表现，但智力是不断发展的，一味表扬孩子聪明，不利于孩子成长，我觉得还是常常表扬孩子的“努力”，“努力取向评价”与“能力取向评价”并用，效果会更好。认为调皮的孩子聪明是没有根据的。要纠正孩子调皮的行为要先分清好奇心引发的探究及活泼和调皮的区别。活泼是可在大人可接受范围内自信和自主的行为，调皮是不可控制地对他人造成影响的恶意行为，没有目的捣蛋。如：把自行车放了气，爬到桌子上去踩，把画撕掉等，如果是有目的偶然破坏行为多为探究，要保护好奇心，不能打击。孩子第一次干调皮事，更多的是探究，长期干同样的调皮事，是行为问题。

　　家长：儿子7年级，学校老师这样评价：没有比你更聪明的，只有成绩比你更好的。他上课表现很活跃，但每次考试都不如别人，作业敷衍了事。该如何引导？

　　陈钱林：孩子出现学习问题也许是教育方法与他的学习方法出现反差，主要是非智力因素影响，如不喜欢某老师、不喜欢某种学习方式等。学校教育往往求共性，而孩子发展必须讲个性。您可与孩子谈谈，摸清楚孩子出现问题的主要原因。可以从孩子立志方面做起，教育孩子要成才必须要博采众长，必须要不断克服困难，只有不断克服困难的才会有出息。